중학교 3학년 영어 교육과정 진도
중학교 3학년 영어 성취기준을 영역과 학기 순서로 보고, 성취기준마다 맞춤 문제를 만들어요.
34개 성취기준
문제 만들기 30개 · 개념 설명만 4개 · 2027학년도부터는 2022 개정으로 바뀌어요
교과서마다 단원 순서가 조금 달라요. 학기 표시는 여러 교과서에서 흔히 배우는 시기를 참고한 대략적인 안내예요.
1·2학기
듣기
| [9영01-01] | 연음·축약된 소리 식별하기 I'm, don't, can't처럼 줄여 말하는 소리와 이어 말하는 소리를 알아들어요. 🔊 듣기 문제로 연습해요. | 문제 만들기 |
| [9영01-02] | 세부 정보 듣기 대화를 듣고 시각, 장소, 이유 같은 세부 정보를 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영01-03] | 그림·도표에 관한 말 듣기 그림이나 표를 설명하는 말을 듣고 내용을 확인해요. 그림 자료는 직접 만들지 못해 개념 설명만 해요. 집에서 날씨 그래프나 시… | 개념 설명만 |
| [9영01-04] | 줄거리·주제·요지 듣기 대화나 방송을 끝까지 듣고 전체적으로 무엇에 관한 말인지 중심 내용을 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영01-05] | 화자의 심정·태도 추론하기 말투와 표현에서 말하는 사람의 기분을 짐작해요. | 문제 만들기 |
| [9영01-06] | 화자의 의도·목적 추론하기 안내 방송, 부탁 등에서 말하는 목적을 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영01-07] | 순서·전후 관계 추론하기 대화 속 first, then, after 같은 말을 단서로 일이 일어난 순서를 정리해요. | 문제 만들기 |
| [9영01-08] | 원인과 결과 추론하기 because, so 같은 말을 단서로 왜 그런 일이 생겼는지 원인과 결과를 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영01-09] | 상황·관계 추론하기 대화가 어디에서, 누구 사이에 오가는지 짐작해요. | 문제 만들기 |
말하기
| [9영02-01] | 사람·사물·장소 묘사하기 형용사와 관계대명사로 대상을 자세히 묘사해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-02] | 의견·감정 표현하기 I think ~, I feel ~ 같은 표현으로 의견과 감정을 말해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-03] | 그림·도표 설명하기 도표의 수치를 비교해 말하는 활동이에요(그림 자료는 개념 설명만). 'The most popular ~ is ~.', '~ i… | 개념 설명만 |
| [9영02-04] | 방법과 절차 설명하기 First, Next, Finally로 방법을 순서대로 설명해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-05] | 자기소개하기 이름, 관심사, 경험을 넣어 자신을 소개해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-06] | 사람·사물에 대해 묻고 답하기 Who, What, Which 같은 의문사와 '의문사 + 동사 + 주어' 어순을 익혀 사람·물건에 대해 묻고 답해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-07] | 위치·장소 묻고 답하기 Where is ~? / It's next to ~.로 위치를 묻고 답해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-08] | 경험·계획 묻고 답하기 현재완료(Have you ever ~?)와 미래 표현으로 경험과 계획을 말해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-09] | 순서·전후 관계 묻고 답하기 before, after, then으로 일의 순서를 묻고 답해요. | 문제 만들기 |
| [9영02-10] | 원인과 결과 묻고 답하기 Why ~? / Because ~.로 이유를 묻고 답해요. | 문제 만들기 |
읽기
| [9영03-01] | 의미 단위로 끊어 읽기 문장을 의미 덩어리로 끊어 읽으면 긴 문장도 쉽게 이해돼요. 낱말 배열 문제로 연습해요. | 문제 만들기 |
| [9영03-02] | 글의 세부 정보 파악하기 글에서 숫자, 이름, 이유 같은 구체적인 정보를 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영03-03] | 그림·도표에 관한 글 읽기 그림·도표와 함께 나온 글을 읽고 내용을 확인해요(그림 자료는 개념 설명만). 표나 그래프의 제목과 단위를 먼저 확인한 뒤 글… | 개념 설명만 |
| [9영03-04] | 줄거리·주제·요지 파악하기 첫 문장과 마지막 문장을 눈여겨보며 글 전체를 아우르는 중심 생각(요지)을 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영03-05] | 필자의 심정·태도 추론하기 happy, nervous, proud 같은 낱말과 글의 흐름에서 글쓴이의 감정이나 태도를 짐작해요. | 문제 만들기 |
| [9영03-06] | 필자의 의도·목적 추론하기 편지·안내문·주장하는 글을 쓴 목적을 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영03-07] | 순서·전후 관계 추론하기 시간 표현과 연결어를 단서로 사건의 순서를 정리해요. | 문제 만들기 |
| [9영03-08] | 원인과 결과 추론하기 글에서 무엇 때문에(원인) 어떤 결과가 생겼는지 짝을 지어 찾아요. | 문제 만들기 |
| [9영03-09] | 낱말·어구의 함축적 의미 추론하기 문맥 속에서 낱말이나 표현이 실제로 뜻하는 바를 짐작해요. 낱말 뜻 문제로 어휘를 넓혀요. | 문제 만들기 |
쓰기
| [9영04-01] | 대상·상황 묘사하는 문장 쓰기 수동태·관계대명사를 써서 대상을 묘사하는 문장을 써요. | 문제 만들기 |
| [9영04-02] | 의견·감정 표현하는 문장 쓰기 to부정사·동명사를 써서 생각과 느낌을 문장으로 나타내요. | 문제 만들기 |
| [9영04-03] | 그림·도표 설명하는 문장 쓰기 비교급·최상급으로 도표의 수치를 비교하는 문장을 써요. | 문제 만들기 |
| [9영04-04] | 경험·계획에 대한 문장 쓰기 have/has + 과거분사(현재완료)로 경험을, will·be going to로 계획을 문장으로 써요. | 문제 만들기 |
| [9영04-05] | 짧고 간단한 글 쓰기 자신이나 일상에 관한 짧은 글을 써요. 영작 문제로 문장을 먼저 연습해요. | 문제 만들기 |
| [9영04-06] | 초대·감사·축하 글 쓰기 목적에 맞는 짧은 편지·카드를 써요. 쓴 글은 어른이 함께 읽어 주세요. 감사 카드는 Dear ~, 고마운 일, 앞으로의 바람… | 개념 설명만 |
자주 묻는 질문
중학교 3학년 영어은(는) 어느 교육과정을 배우나요?
2026학년도 기준 중학교 3학년은(는) 2015 개정 교육과정을 배워요. 2022 개정 교육과정은 2024년 초등 1·2학년부터 학년별로 차례로 적용되어 2027년 3월에 중학교 3학년까지 모두 바뀌어요.
교과서 단원 순서와 다르면 어떻게 하나요?
검정 교과서는 출판사마다 단원 순서가 조금씩 달라요. 이 페이지는 성취기준 코드 순서와 영역으로 정리했으니, 교과서 단원 첫 쪽에 적힌 성취기준 코드를 찾아 맞는 항목을 골라 주세요.
'개념 설명만'은 무슨 뜻인가요?
만들기·탐구·말하기처럼 자동 채점 문제로 만들기 어려운 성취기준이에요. 문제 대신 쉬운 설명과 집에서 해 볼 활동을 안내해요.
출처
교과서마다 단원 순서가 조금 달라요. 학기 표시는 여러 교과서에서 흔히 배우는 시기를 참고한 대략적인 안내예요.